viernes, 20 de julio de 2012

Paseo Virtual


El  24 de Septiembre 1975, nace la niña Aura García, hija  de los Señores: Oneida Collado y  Onofre García ambos fallecidos. Soy  serie 032, estoy orgullosa de haber nacido en una comunidad humilde, Don Pedro esta pertenece al municipio de Tamboril. Tierra  de deportista y de poetas de gran trascendencia como Señor Tomas Hernández Franco escritor de unos de los poemas más bello que he podido leer  “Yelida”. Tamboril ha sido escogido por varias personas para descansar y estar cerca de la naturaleza como fue el caso del matrimonio Vásquez- Moya.   


El 24 septimbre1975,era miécoles,pero era día de fiesta imagise como reciben a esta criatura siendo la hija decimo-tercera de una familia de catorce hermanos, que !noñería!.Hay parecer la cerveceria nacional Dominicana aprovecha ese día para lanzar su cerveza Quisqueya nombre que conseva hasta la fecha.  


http://www.dominicanaonline.org/portal/espanol/cpo_cerveza.asp


Quiero decirle que el 24 de septiembre, también nace Mario encarnación González(1975-2005)fue un jardinero izquierdo Dominicano que jugó en las Grades Ligas de Béisbol.Me llena de satisfación que  jugó siete temporadas  con las Águilas Cibaeñas en la Liga Dominicana.Mi equipo desde chiquitita............................................................................





En otra vertiente ese mismo día, nace  Sergio Muñiz, actor español, (24-09-1975)
Nació en la ciudad  de  Bilbao. Trabaja como modelo de pasarelas. 



http://es.wikipedia.org/wiki/Sergio_Mu%C3%B1iz


En el ámbito artistico un 24 de septiembre 1975 la pelicula "Futivo".Obtiene el premio Concha de Oro a la mejor película
 

En esa fecha (24-09-1975) Rómulo García luego de ser sacerdote fue ordenado obispo titular de Uzita.

 





No  pude encontrar muchos link, porque hace muchos años…………………………que nací.




 

Aura García




 

miércoles, 11 de julio de 2012

Resumen - Trabajar en grupo con ayuda de la tecnología


El  trabajo colaborativo es una de las estrategias de enseñanza –aprendizaje más utilizada en los últimos tiempos. El empleo de la  tecnología ha favorecido en gran manera las relaciones alumnos-maestros.
Los docentes utilizan la tecnología como medio de comunicación para impartir sus clases. Su papel, es “mediar” el proceso comunicativo, se puede decir que el propio medio es el que determina  el  significado  de los  mensajes que se transmiten.
 Medios que posibilitan el trabajo colaborativo en internet:
 La videoconfererencia  y  sus  aplicaciones
Es  la transmisión de imágenes (video) y voz (audio), al mismo tiempo entre dos o más ubicaciones  físicamente  separadas. Simula una conversación como si los participantes estuvieran en el mismo espacio. Para realizar una videoconferencia no basta con colocarse frente a una cámara y comenzar hablar, el  docente virtual tiene que cumplir con varios protocolos para tener éxito en su desempeño.
Correo electrónico  hace posible la comunicación entre el alumnado y el profesorado, para mantener en funcionamiento todo el quehacer educativo tratando de solucionar posibles problemas, aclarar dudas, recomendar libros o cursos, plantear  preguntas, y otros.
Lista de correo es utilizada para distribuir mensajes a varias personas simultáneamente . El mensaje enviado a la lista es reenviado a su vez  a todas las direcciones de correo suscritas en la lista.

Ventajas del Correo Electrónico
 1- Permite elaborar mensajes largos, incluir adjuntos que pueden ser imágenes, sonidos, vídeos, o cualquier tipo de ficha.
2- Antes de responder el mensaje, tenemos tiempo: podemos reflexionar despacio y escribir respuestas tan precisas y clara como deseemos.
3- El mensaje llega al destinatario, que ha de leer tan pronto habra su correo, sin tener que entrar  en un espacio virtual.
  Desventajas del  Correo Electrónico
La desventaja más destacada es que el mensaje no llega en tiempo real. Existen  muchas lista a las que nos puede interesar suscribirnos, pero hay que tener  presente que los mensajes que recibiremos son cantidades  exageradas.
Podemos crear  nuestra lista agrupando varias direcciones de correo en un único destinatario. Cada vez que enviemos el mensaje a ese destinatario, el mensaje será  enviado a todas las direcciones de correo incluidas. 
 Ventajas  de la lista de correo

En el ámbito educativo la lista de correo permite:

1- El trabajo en grupo.
2- Soporte técnico.
3 -Distribucion de información.

4-Asesoria compartida.

 5-Excelente para organizar un sistema de tutoría.  

 Desventajas de las listas

Las listas  generan diversos problemas como son: Spam, Mensajes de gran tamaño, Mensajes personales (reply), Mensajes ofensivos.  

Spam
Es el envío de información no solicitada ni deseada, por ejemplo publicidad. El mecanismo más sencillo para evitar el spam es limitar el envío de mensajes a la lista únicamente a los propios miembros dela lista.
Mensajes  de gran tamaño
A veces llegan así porque se utilizan formatos incorrectos se aconseja enviar archivos adjuntos a la lista cuando estemos totalmente seguros de que la mayoría de los receptores deseen ésta información.
Mensajes personales
Podemos responder a un  mensaje pensando que respondemos a una persona autora del mensaje sin saber que este nos ha  llegado por medio de una lista y que nuestro texto va ha ser leído  por todos los miembros  de la lista.
Mensajes ofensivos
A  veces resulta muy incomodo y desagradable de que otras personas se enteren, de un mensaje que usted quiere  mantener en privado, es aquí donde el mensaje se convierte en ofensivo.

Los Foros
Un foro es muy  parecido a la lista de correo: en el podemos  publicar mensajes largos y acompañados de ficheros al igual que en la lista, pero debemos entrar a la página de internet en la que se encuentra el foro. En mucho casos al que identificarse (aunque puede ser anónimo) permite leer los mensajes existentes, responder o enviar nuevos. Este se puede crear en la propia red o en el sistema externo.  

Ventajas del foro
Nos permite seleccionar los mensajes, para leer solo los que no interesen.
No borra los mensajes. Solo se pueden ocultar, basta con escoger la opción mostrar  todos los mensajes para volver a verlos.  
Puede  responder un mensaje privado para que los demás usuario no se enteren.

Desventajas del foro
Entre Las principales desventajas del foro se pueden mencionar las siguientes:

Desorganización   de los mensajes (este se da por falta de práctica).
Netetiquetas (mensajes ofensivos y desagradables).
Falta de auténtica interacción (los alumnos si no se obliga, no participan).

El chat
Es un sistema de interacción escrita en tiempo real. Chatear en entornos virtuales através  del  navegador. El chat dispone de una ventana grande en la que aparecen todos los mensajes que se van produciendo, y una pequeña  ventana en la que escribimos nuestro mensajes para ser enviados.

Beneficios del chat en el ámbito educativo:

1-Multitarea(los participantes pueden realizar otras tareas a la vez.   
2-Multitematica (una conversación incluye diferentes líneas y/o temáticas que se entrecruzan).
3-Crea lazos afectivos.
4-Facilita la desinhibición.
5-Permite una conversación rápida para resolver dudas o  problema.

Desventajas del chat
Guillermo Roquet  apunta las siguientes:

1-Cuando se chatea con muchas personas el descontrol puede ser total.
2-Existe la necesidad de terminar la temática.
3-Participantes se resisten al no poder escribir tan Rápido como se requiere.
4-La necesidad de escribir rápido  provoca errores tipográficos que resultan desagradables.
5-Impulsa conversaciones amorales.

¿Como estructurar  un chat didáctico?

El docente debe empezar con una buena introducción.
Tener un tema eje para el dialogo o la discusión.
Tener bien establecido el objetivo de aprendizaje o el propósito de la sesión.
Realizar una evaluación, tanto  de los aprendizajes como del uso del medio.
Plantear  cual será la dinámica comunicacional que se seguirá en la sesión.

jueves, 5 de julio de 2012

La Caza del Tesoro


La Flora de la República  Dominicana

Introducción

La flora de la República Dominicana es muy rica, presenta extraordinaria variedad de géneros y especies. Las partes bajas y húmedas están cubiertas de bosques tropicales. En las zonas secas de poca altura surge la estepa o el matorral y en cortas extensiones falta la vegetación. La flora de nuestro país ha sido catalogada por numerosos investigadores como una de las de mayor riqueza y variedad de todas las Antillas.
 
Existen 5,000 especies distintas, de las que 2,000 son endémicas; 2,400 son nativas de nuestra isla y unas 600 nos llegaron de otros países y continentes. 

 
En las porciones menos húmedas de la sierra Central creen extensos bosques de pinos y, donde aparecen amplias sabanas. En las regiones costeras mas húmedas se extiende una zona de manglares paralela al litoral. 



Preguntas

1-¿Cuáles son la flora  nativa de la República  Dominicana?

2-Enumera las floras  endémica  de la Republica Dominicana

3-¿Cómo podemos cuidar la flora?
  
4-¿Con cuántas especies de flora cuenta la República Dominicana?

5-¿Cuál es la planta nacional de la   Repٗública  Dominicana?


 
Enlaces







 
La Gran  Pregunta

¿Por qué si la Caoba es nuestra flor nacional, es tan cara?


Evaluación

Se te dará el tema por superado si contestas a las preguntas.
Si pones imágenes tendrás un punto adicional
Y si no hay faltas de ortografía, otro.




Aura García




viernes, 29 de junio de 2012

Ejemplo de Wesquest


Introducción  

La República Dominicana pertenece a las Antillas Mayores, ocupando el segundo lugar en tamaño, Fue descubierta por Cristóbal Colón en el año 1492, sus habitantes reciben el nombre de Quisqueyanos fuera del país, la República Dominicana posee hermosas playas especialmente en la región este y norte del país, está limitada al Norte por el Océano Atlántico, al Sur por el Mar Caribe, al Este por el Canal de Mona y al Oeste por la República de Haití.



Tarea

En grupos de cuatro investigar lo siguiente:

·         Descubrimiento de la República Dominicana.

·         ¿Cómo les llamaban a sus primeros habitantes?

·         ¿Cuántos presidentes constitucionales ha tenido hasta la fecha?

·         ¿Cuál es la división geográfica de la República Dominicana?

·         ¿Cuáles son sus actividades económicas más importantes?



Procesos

1.  Utiliza los recursos disponibles en el salón de clase y la biblioteca del colegio para tomar notas acerca de la historia de la República Dominicana y también de las otras preguntas enumeradas en la Tarea.

2.  Para hacer tu investigación visita los enlaces que se encuentran en la sección de recursos mostrados en la parte de recursos.

3.  Consigue al menos 10 imágenes o fotografías que muestren o representen lo que se cuestiona en la mayoría de las preguntas.

4.  En una hoja de ejercicios contesta brevemente cada una de las preguntas enumeradas en la sección Tarea.

5.  Presenta tu investigación oralmente (será evaluado con una Matriz de valoración conocida como "Rubric").

Recursos








Evaluación

Calificar de 1 a 5 las respuestas acertada y clara es la explicación del estudiante.

1.  Escriba en un párrafo o dos de la historia de la República Dominicana.

2.  Calificar en la misma forma las 10 imágenes o fotografías solicitadas en el punto 3 de la sección Proceso.

3.  Solicitar a cada estudiante que hable de un presidente constitucional.

4.  Calificar la explicación que de él estudiante de al menos 2 de las preguntas solicitadas en la tarea.

Conclusión

Al finalizar el tema los niños tendrán una idea más clara de los orígenes de la República Dominicana conociendo su historia, sus límites geográficos y sus presidentes constitucionales desde que se firmó la constitución hasta el día de hoy.   



Aura García Collado

lunes, 25 de junio de 2012

Tarea para Discusión

Les quiero recordar a las personas que van a visitar la escuela para el proyecto de Damiana que no olviden tomar fotos, para tener imágenes desde el principio, cualquier duda, por favor comuníquense conmigo.

Webquest y Mini Webquest

Webquest
es una herramienta que forma parte de una enciclopedia para el trabajo didáctico en las artes de la moda que consiste en una investigación guiada, con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo y la autonomía de los alumnos e incluye una evaluación auténtica. El antecedente de estas actividades lo constituye el uso de retos (challenging learning) en el desarrollo de ambientes de aprendizaje basados en tecnologías de la información que aplican desde 1980
Son definidas como “Una aplicación de la estrategia de aprendizaje por descubrimiento guiado a un proceso de trabajo desarrollado por los alumnos utilizando los recursos de la WWW. Consisten en presentarle al alumnado un problema con un conjunto de recursos preestablecidos por el autor de la misma, evitando así la navegación simple y sin rumbo de los estudiantes en la WWW”.
Los Webquest son utilizados como recurso didáctico por los profesores, puesto que permiten el desarrollo de habilidades de manejo de información y el desarrollo de competencias relacionadas con la sociedad de la información.
Para qué se utilizan la Webquest

Ya sabemos que la Sociedad de la Información en la que estamos exige individuos que sepan:
  • Seleccionar
  • Organizar
  • Elaborar
  • Aplicar
  • Evaluar Procesos
Una manera de ingresar en la rueda de la información es aprendiendo a usar de manera crítica las TIC, para que puedan lograrlo, hoy trabajaremos con una metodología denominada WEBQUEST.
Las webquest son actividades de investigación que facilitan el uso adecuado de Internet, en un medio de aprendizaje constructivo y colaborativo. Consisten en presentar un problema o tema con una guía de procesos y un conjunto de recursos preestablecidos accesibles desde la Web.
Todas las webquest constan de los siguientes pasos:
  • Introducción
  • Tarea
  • Proceso
  • Recursos
  • Evaluación
  • Conclusiones
  • Créditos
Las tareas que se pueden realizar con webquest son:
  • Responder a un problema o unas preguntas
  • Evaluar recursos e información
  • Trabajar en equipo
  • Sintetizar información
·
· Mini Webquest
· Una mini-webquest es una webquest pero más reducida. Su principal ventaja es que tienen una estructura muchas más corta y por tanto son más rápidas de hacer. Tiene como destino ser actividades de corta duración.


DIFERENCIA ENTRE WEBQUEST Y MINI WEBQUEST

Ø Existen en cuanto a sus componentes diferencias, ya que las Webquest están compuestas generalmente de cinco pasos (Introducción, Tarea, Proceso, Evaluación, Conclusión), en cambio las Miniquest constan solamente de tres pasos (Escenario, Tarea, Producto).

Ø El tiempo para desarrollar la Webquest es mayor y costoso que la Mini webquest, ya que la primera requiere de días, en cambio en la segunda solo se necesitan horas.
Ø También puede observarse en la Webquest un formato de larga duración, en cambio en la Mini webquest es de corta duración.
Ø Los fundamentos pedagógicos en la Webquest y en la Mini webquest es el mismo, ya que en ambos se trata de construir el conocimiento a través del pensamiento crítico.

Ø El papel del estudiante en la Webquest es la de asumir determinados roles especificados en la tarea, en cambio en las Miniquest es el escenario es el que provee el papel para el estudiante.
Ø Para las Webquest no se necesita de una pregunta especial ya que esta se da de manera implícita en cambio en las Mini webquest si se requiere de un interrogante.
Ø En las Webquest el trabajo generalmente se realiza en equipo, en cambio en las Mini webquest puede ser individual o en grupo.
Ø Las Webquest pueden ser multidisciplinaria por que es de larga duración, pero las Mini webquest no, porque son de corta duración.

Tarea de la Planificación

Investigar los tipos de Autoestima para socializar en la próxima clase, y entregar un reporte escrito de dos páginas a la maestra.

jueves, 21 de junio de 2012

Tema de clase


 Materia : Evaluación Educativa

Técnicas de Evaluación

Son técnicas de evaluación cualquier instrumento, situación, recurso o procedimiento
para obtener información adecuada a los objetivos y finalidades que
se persiguen.
Vamos a ir analizando separadamente cada una de las técnicas que se utilizan
habitualmente más en unos niveles educativos que en otros. Esto no significa
que sean las únicas; aunque, tanto si se observan los libros especializados
como la actuación real de los profesores, pudiera parecerlo. Por ello,
es importante resaltar en este punto que se trata de una cuestión muy necesitada
en la actualidad, de técnicas nuevas y creativas que respondan, de manera
más adecuada que las que habitualmente utilizamos, a los fuertes inconvenientes
que todavía subsisten en las técnicas más usuales.
Cada técnica tiene una función curricular, es decir, está más capacitada para
recoger un tipo de información; además a cada técnica se le deben exigir
unas características que garanticen al máximo su validez y fiabilidad y, por último,
todas las técnicas tienen sus ventajas y sus inconvenientes.

Con carácter general se puede afirmar que los métodos de obtención de datos
más importantes y utilizados son los siguientes, según se refieran a los
conocimientos, conductas (prácticas, etc.) o actividades y valores
_ Por lo que respecta a las técnicas para recoger información sobre los conocimientos
adquiridos, el número de medios de los que dispone un profesor
para evaluar a sus estudiantes es relativamente restringido, como se podrá
constatar en el cuadro siguiente. dónde se han clasificado estos instrumentos
en tres categorías: los exámenes, los trabajos y los ejercicios –cada una de
estas categoría comporta diversas variantes-.
Instrumentos de evaluación de los aprendizajes y sus variantes.
Exámenes escritos
_ Con corrección subjetiva
- desarrollo largo
- desarrollo corto
_ Con corrección objetiva
- elección de respuesta
- verdadero o falso
- emparejamiento.
- frase a completas

Tema de Actualidad

Salud Pública pide no adquirir medicamentos por internet

 SANTO DOMINGO. El Ministerio de Salud Pública recomendó este jueves a la población abstenerse a adquirir medicamentos en la vía pública, a través del internet o en establecimientos que no estén debidamente autorizados por ese Ministerio en vista de contraviene lo establecido en las normas sanitarias dominicana.

La autoridad sanitaria informó en nota de prensa enviada a Diariolibre.com, que la prohibición para la fabricación, comercialización, venta y consumo del medicamento desintrix - plus, presentación polvo, ya que el mismo no cuenta con el registro sanitario correspondiente y pone en riesgo la salud de los consumidores.

Dijo que el referido producto que se está comercializando en el mercado nacional de forma ilegal se promociona como desintoxicante, purificador, removedor de grasa, purificador de la sangre, suplemento nutricional y para combatir el estreñimiento y estas indicaciones no están avaladas por ninguna autoridad competente

Señaló que la advertencia es porque la dispensación del medicamento a la población en los lugares señalados puede causar trastornos a la salud que visite esos lugares.

Destacó que es deber del Ministerio de Salud Pública velar por el cumplimiento de las leyes y reglamentos sanitarios con la finalidad de preservar la salud del pueblo dominicano según lo establece la Ley General de Salud 42-01.

Expresó que en caso e preguntas sobre algún medicamento o producto farmacéutico comunicarse al Centro de Información de Medicamentos del Ministerio de Salud Pública a los teléfonos 1-200-2538, 809 541-0027 o al correo electrónico, cimsespas@ yahoo.com.

Resaltó que las autoridades sanitarias se mantendrán vigilantes y darán seguimiento en todos los establecimientos a los fines de hacer cumplir el mandato claro de las referidas leyes y reglamentos sanitarios.

LAS REGIONES DEL PAIS

EL pais esta formado por tres regiones que son: la region norte o cibao,region sur, region este.

Nosotros pertenecemos a la region norte o cibao, es rica en agricultura, y crianza avicola.Santiago De Los Caballero es su capital la cual esta formada por vario municipio como son:Tamboril, Licey,Villa Gónzalez, navarrete,San Jóse de las Matas.   

PRUEBA DE EVALUACION


Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña
Recinto Emilio   Prud’ Homme

Punto 1- Completa  los  espacios  en blanco. (10 puntos)
1- ________________________se  caracteriza por la aparición de una nueva fuente de energía

2- ________________________ era que une la electrónica  con las telecomunicaciones.    


Punto 2- Escribe v o f según sea  falso o verdadero  (15 puntos)
1-_____Solo  el docente debe prepararse  para trabajar con las tics de manera compresiva y crítica.
2-____Es importante que los docentes tengan dominio amplio de las variedad de medios.
3-  _____el uso indiscriminado de las tics nos ayudan a conservar los recursos naturales.  


Punto 3- Complete (25 puntos)
1-Enumere  dos  beneficios de las tics auditiva.


2-Enumere las funciones de los medios.



3-En cuáles actividades  utiliza el docente los medios.



Punto 4-  Según su consideración cual es la era que más aporte ha hecho a la comunicación.  ؟por qué? (20 puntos)




Punto 5- Enumere  con sus palabras  las potenciales de las tics. (20 puntos)
 



Punto 6- Hable de la primera onda tecnológica. (Aportes)  (Puntos 10)

PLANIFICACION


INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION DOCENTE SALOME UREÑA
RECINTO EMILIO PRUD` HOMME
STGO. REP. DOM.

Tema: La Autoestima                                               Asignatura: Investigación II
Grado: 6to. Ciclo Lic. En Educación Básica           Cantidad de estudiantes: 20
Hora: 7:00 P.M. a 7:30 P.M.                                    Fecha: 19 Junio de 2012
Maestra: Aura García                                                           Maestras Anfitrionas: Damiana Pichardo y Rosario Figueroa

Propósitos:

Construir concepto de Autoestima.
Establecer diferencias entre los tipos de autoestima destacando la autoestima (sana, alta y baja).

Contenido conceptual:

La Autoestima
Importancia de la Autoestima.

Contenido Procedimental:

Observación de imágenes
Elaboración de conceptos de autoestima
Establecimiento de diferencias entre los tipo de autoestima.

Contenido Actitudinal:

Valoración de la importancia de la autoestima.

Actividades y Estrategias:

Inicio:
La maestra saluda, presenta una reflexión sobre un árbol que no crecía porque siempre estaba pendiente de los demás árboles admirando sus frutos olvidándose de sí mismo, hasta que un búho le hizo entender lo bello y frondoso que podía ser. Luego la maestra le pregunta ؟ Qué les pareció el video? y socializan las respuestas y luego la maestra presenta el tema y los propósitos.

Desarrollo:
La maestra recoge los saberes previos mediante el diálogo, les dice que formen tres grupos, les entrega a cada grupo una imagen para que les digan que tipo de autoestima reflejan las personas de esa imagen y las características. Les pide que le elaboren conceptos del tipo de autoestima que reflejaron el la imagen.  Les pide a los alumnos que anoten esas características en la pizarra para así evaluar su ortografía.